|
|
|
 |
|||||||||||
|
|||||||||||
| Objectifs du cours
En janvier 1999, l'Union européenne a commencé la mise en place d'une devise européenne commune, l'euro. Ce processus aura comme conséquence l'élimination des monnaies nationales des pays participants en 2002. Les changements qui ont rendu l'euro possible ont commencé au sortir de la deuxième guerre mondiale . La politique européenne a influencé les politiques nationales, créant un impact direct sur les paysages et vies quotidiennes des citoyens. De fait, on ne peut pas entièrement comprendre la France d'aujourd'hui sans prendre en compte l'Union européenne. Mais la présence de l'Union européennne se fait aussi sentir ailleurs, aux Etats-Unis , et dans des domaines qui touchent directement les Américains, comme celui de l'exception culturelle et de la propriété intellectuelle. Pour beaucoup, l'Union européenne est une entité inconnue. Ce cours prendra une perspective multi disciplinaire (par exemple, l'histoire, les sciences politiques, les sciences économiques, les études de Français, les études environnementales.) et développera une multiplicité de points de vue selon divers protagonistes et facteurs pour comprendre et évaluer les implications d'une telle force économique dans le monde. Le cours se concentrera sur la France mais le fera dans une perspective interculturelle.Tous les thèmes explorés seront synthétisés et contrastés avec ce qui se fait aux Etats-Unis sur les dits domaines. Cette approche interculturelle est consistante avec le programme de Modern Languages and Linguistics de UMBC, tant au niveau licence que maitrise.
Ce cours vous est proposé en anglais (niveau licence) et français (niveau maitrise). Les spécialistes en licence de français (troisième et quatrième année) auront la permission de s'inscrire dans la section de français si leur niveau le permet. Consultez les conditions requises du cours pour savoir si votre niveau vous permet de suivre ce cours en français. Le cas échéant, consultez votre enseignant immédiatement. Ce cours est en ligne. Vous trouverez la plupart des textes et matériaux multimédia dans ce site. Pour y accéder, retournez à la page d'avant (eu.introfrench.html) et cliquez sur la flèche rouge. Tapez le nom de passe du cours qui vous a été envoyé par mél et courrier. Votre classe virtuelle se trouve dans WebCT (le bouton bleu libellé WebCT). Quand vous appuyerez sur ce bouton, on vous demandera de fournir votre mot de passe qui vous aura été aussi envoyé par mél et courrier. Si vous ne connaissez pas WebCT, vous pourrez vous familiariser avec cet environnement en cliquant le bouton WebCT tutorial.
Ordinateur/ logiciels
lecture: Advanced-plus/ Superior écriture: Advanced plus/ Superior compréhension orale: Advanced production orale: Advanced
Tous les matériaux dont vous vous servirez se trouvent en ligne. Dans WebCT, votre classe virtuelle, vous trouverez, pour chaque semaine, toute l'information, le cas échéant, directement liée aux adresses appropriées. Les serveurs de l'Union européenne se trouvent aussi sur votre page-outils, là où se trouve aussi votre carte d'orientation du cours et l'accès aux divers thèmes du cours.
La liste de tous les devoirs se trouvent dans votre classe virtuelle WebCT. Votre première tâche sera de vous familiariser avec votre environnement et d'afficher votre petite bio dans le Forum bio. Si vous ne connaissez pas WebCT, cliquez sur le WebCT tutorial qui vous fournira un guide visuel d'utilisation. La classe est organisée en 14 modules. Dès la deuxième semaine, tous les devoirs serint basés sur la structure suivante:
Tous les matériaux sont accessibles à partir de votre page-outil ( ou aussi de la carte d'orientation). Cliquez sur le bouton du thème donné puis sur Intro pour évaluer votre champ de travail. Contextualisation: vous trouverez toutes les informations dont vous aurez besoin dans les sections "sentier" et "sentier guidé". Comme son nom l'indique, "sentier guidé" vous propose un itinéraire qui facilitera votre travail.
Dans WebCT 2. Devoir Pour vos devoirs, vous irez dans WebCT, votre classe virtuelle et cliquerez sur "devoirs". Vous lirez ce que vous aurez à faire pour chaque semaine et répondrez aux questions par le mel de WebCT. Ces questions vous permettront de mieux gérer l'information et de commencer votre travail d'analyse. 3. Collaboration/Travail d'équipe: avec vos camarades, dans votre Forum privé, vous travaillerez aux problèmes qui vous seront ou que vous proposerez. Vous afficherez votre travail dans le Forum du thème étudié. 4 Collaboration/ discussion dans le Forum principal (thématique et public). Pour la deuxième semaine, votre enseignant/e va mener la discussion sur le premier thème "Perspective historique." Ce modèle et plusieurs articles dans WebCT vous fourniront les techniques nécessaires pour mener une discussion en ligne. A partir du troisième module, chaque semaine, une équipe mènera la discussion. Cette équipe commencera la discussion en prenant en compte ce que la classe aura affiché dans le Forum et fera en sorte que:
L'équipe modératrice devra présenter des points de vue différents, tant au sein de l'Union que dans les commentaires générés en classe. Elle devra s'assurer que les problèmes fondamentaux auront été soulevés et analysés sous des angles différents, que les divers intérêts du moment auront été identifiés. Elle devra preesenter et comparer les différentes prises de position et encourager les participants à se prononcer ou à offrir des solutions aux problèmes discutés. Devoir: la participation à la discussion en forum est obligatoire. Au moins deux contributions majeures par Forum.
Manifestations multiples Pour conclure,, les apprenants examineront le dossier dans unee perspective interculturelle. Comment est-ce que les problèmses discutés sont considérés aux Etats-unis? Quelles sont les différences? Quelles sont les diverses politiques menées? Que peut-on apprendre de cela? L'équipe modératrice fera une évaluation globale de la discussion: identification des problèmes et agents, stratégies utilisées, etc.
Les participants de langue anglaise sont les bienvenus. N'hésitez pas à utiliser le "Web translator" pour traduire certains sites. Vous pouvez entrer dans la classe de langue anglaise en utilisant votre mot de passe pour cette classe. Vous êtes inscrit/e dans les deux sections.
A la fin de chaque thème, l'apprenant fera le point sur ce quil/elle aura appris dans le module étudié, tant du point de vue du cours (information, analyse) que des relations interpersonnelles. Les apprenants s'autoévalueront: niveau de participation en Forum privé et Forum du thème, problèmes soulevés et résolus, stratégies choisies, objectifs désignés pour les dossiers et performance, etc.
A la fin du semestre, les apprenants écriront un mémoire (5-8 pages) sur l'UE en l'an 2000 (recherche documentée). Quels sont les problèmes, défis, espoirs que confrontera l'UE?
Note du cours: Devoirs/ Forum privé: 30% Autoévaluation à la fin de chaque module: 20% Modération de la discussion : 20% Participation en classe: 15% Mémoire: 15% |
|||||||||||
 |
|||||||||||
|
|||||||||||
|
|||||||||||
|
|||||||||||
|
|||||||||||